​赏析高尔基经典作品《海燕》

赏析高尔基经典作品《海燕》

赏析高尔基经典作品《海燕》

《海燕》又名《海燕之歌》，是高尔基创作的一篇著名散文诗。海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。

摘要：高尔基是俄国杰出的无产阶级革命家和文学家，他创作的抒情长诗《海燕》，生动地刻画出一只不畏艰险，勇敢地在暴风雨来临时的海面上展翅飞翔的海燕，并用这只海燕的形象来预示着勇敢参与战斗的俄国无产阶级英雄。本文对《海燕》中出现的形象进行分析，揭示其象征意义，并对其主题思想进行赏析和深入探究。

关键词：高尔基;作品分析;《海燕》

《海燕》是高尔基早期的浪漫主义代表作，它的创作成因与高尔基的生活经历是密切相关的。高尔基的童年十分凄惨，幼年失去亲人，只能通过当苦力的方式维持生活，1905年俄国革命爆发后，他积极投身于革命战斗，并为此创作了大量作品。作者以暴风雨的预言者――海燕来比喻当时无畏的无产阶级革命先驱，从而预言革命的胜利和黑暗封建统治的灭亡。

　　一、高尔基生平经历和创作

高尔基出生于俄国社会形势动荡的1868年，年幼时就失去父母，11岁时就外出打工养活自己。高尔基先后当过学徒工、搬运工等各种底层工作，尝尽了资本家的残酷剥削，逐渐了解了当时俄国的社会情况。随后，高尔基逐渐培养起了倾向于无产阶级的革命思想，开始积极主动地参与当时各种无产阶级社会活动。俄国无产阶级革命爆发前后，高尔基义无反顾地投入无产阶级的阵营，并进行了大量激情昂扬的创作。其中最为著名的是长篇小说《母亲》和散文长诗《海燕》。在这两篇代表作中，作者毫不掩饰地展示了他的革命热情和信心，塑造了一批坚忍不拔，不畏艰苦，用信念和激情参加革命运动的无产阶级革命者形象。可以说这一时期的高尔基，其革命者的身份和作家的身份是相互重合、相互影响的。俄国革命失败后，高尔基的创作重心转向政论文章，尽管其中也有一些错误思想，但总体来说，这个时期高尔基的创作逐渐走向成熟，作品形成了一种浪漫主义和现实主义结合的创作风格。高尔基的一生，始终离不开对祖国前途的忧心和对俄国未来的展望，他怀着强烈的革命热情生活和创作，是俄国历史上最为著名的作家。

二、《海燕》的主题思想分析

《海燕》创作于俄国无产阶级革命爆发前夕，当时俄国的社会环境已经出现不同的气氛，劳动人民的反抗斗争风起云涌，黑暗的沙皇却竭力镇压。正是在如此矛盾而又充满希望的环境下，高尔基创作了《海燕》。这首长诗主要分为三个部分，第一部分是暴风雨来临前，海燕在大海上快乐地飞翔，并且热情呼唤暴风雨的到来;第二部分写猛烈的暴风雨来临之时，黑压压的天空只剩孤单的海燕在振翅飞翔，它依然快乐而充满激情;第三部分是暴风雨过去后，海燕热切地呼唤新一场暴风雨的到来。整首诗生动地刻画出高傲、勇敢、积极的海燕形象。在俄语中，海燕象征着“暴风雨的预言者”，这种积极反抗、逆流而上的形象与艰苦奋斗的无产阶级革命者形象十分接近。《海燕》所表达的主题思想十分鲜明，表现了作者强烈的爱国主义热情，抒发了自己对于俄国未来前途的乐观预言。《海燕》之所以激励了一代革命志士，正是因为其中包含着奋发向上的热情和永不妥协的革命激情。

三、《海燕》中各个形象的象征意义

(1)第一部分的象征意义。第一部分出现了海鸥、企鹅等动物形象。这些动物因为暴风雨即将来临而变得懦弱，胆怯，这与依然挺立胸膛迎接风雨的海燕形象形成了鲜明的对比。实际上，那些因为风雨即将到来而原形毕露的动物正是暗示着当时俄国社会的资产阶级、自由主义者和机会主义者，他们一看到革命的之火即将燃起就乱了阵脚，露出他们胆小怕死、犹疑不决的缺陷。海燕则依然勇敢无畏，这种形象化的.比喻充分体现出当时无产阶级革命者的坚定和勇敢。

(2)第二部分的象征意义。除了诗歌前期出现的一些动物形象，这首长诗中还出现了许多自然景象，如雷声、乌云、闪电、太阳等，它们都有各自的象征意义。雷声、乌云、闪电这些景象是阴暗而恐怖的，象征了当时俄国社会革命前夕，资产阶级血腥镇压革命党人，社会极度压抑的气氛，为革命的爆发渲染了环境。而太阳，是其中最为光明和温暖的景象，象征着俄国无产阶级革命必胜的预言。即使在黑暗而压抑的社会环境中，作者仍然抱有强烈的信心，坚定地相信俄国革命必将取得最终的胜利，满怀激情地创作一系列革命作品，将浪漫主义发挥到了极致。

四、总结

《海燕》的问世不仅在当时的俄国引起了强烈的反响，大大激励了无产阶级革命志士的斗争和反抗意志，也在世界范围内激起了无产阶级劳动人们的革命激情。甚至可以说，《海燕》造就了一个时代。即使在现代社会，人们对于海燕这一形象也依然怀有巨大的喜爱，因为它不畏挫折、坚持向上的心态，是每个人都值得学习的。总之，《海燕》是一篇价值永存的经典著作，其对于世人的激励作用，将延绵千代。

参考文献：

[1]国家课程标准专辑(语文课程标准)[S].北京：北京师范大学出版社，2003.

[2]中华人民共和国教育部.九年制义务教育语文课程标准[S].北京：北京师范大学出版社，2000.